Reconvertir la Escuela Normal. La formación continua como ampliación de su pertinencia social

Resumen

La Escuela Normal puede extender su misión más allá de la formación inicial hacia el acompañamiento del magisterio durante toda su vida profesional. El sistema normalista mexicano vive una paradoja, dado que la matrícula crece mientras el egreso y las plazas avanzan a otro ritmo, y la Educación Media Superior reúne cientos de miles de docentes que llegaron al aula sin preparación pedagógica previa. Frente a ese panorama, la microcredencial opera como pieza curricular acumulable que, junto con el reconocimiento de aprendizajes previos, articula trayectos hacia un posgrado, dado que una unidad aislada aporta poco frente a una secuencia bien ordenada. La propuesta atiende las objeciones que advierten sobre la fragmentación mercantil del currículo y sostiene que la coherencia formativa surge del trabajo colegiado de la institución. Tres condiciones delimitan su alcance, la transparencia entre unidades, la gratuidad para el docente en servicio y la portabilidad del reconocimiento.