Inteligencia Artificial. Alternativa para la innovación pedagógica en la docencia

Resumen

La inteligencia artificial (IA) avanza con rapidez y su incorporación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación superior genera debate por sus efectos en la innovación educativa y en la transformación de las prácticas docentes. Diversas posturas sostienen que la IA puede apoyar la construcción del conocimiento al favorecer dinámicas de integración grupal, búsqueda informada, colaboración y desarrollo de pensamiento reflexivo y crítico, con proyección hacia competencias para la vida y el trabajo. Sin embargo, su adopción sin una orientación pedagógica deliberada puede reproducir esquemas tradicionales mediante el uso instrumental de tecnologías, abrir dilemas éticos vinculados con el manejo de datos y ampliar brechas de desigualdad social. Este ensayo plantea una adopción de la IA centrada en su uso como herramienta para fortalecer el pensamiento crítico. Con ello, busca contribuir a la calidad educativa, al desarrollo de competencias para proyectos innovadores y al desempeño profesional alineado con estándares para la vida laboral, el desarrollo social y la reducción de la desigualdad.