Hacedor de cultura: el arte como expresión emancipadora

Resumen

El ensayo argumenta que todo ser humano es hacedor de cultura y que el arte es cultura porque nace del trabajo y de la sensibilidad de las manos. Describe cómo las clases dominantes cooptaron el arte y la cultura y los integraron a los aparatos ideológicos de Estado, con la escuela como aparato dominante desde el siglo XIX, cooptación que legitima violencias simbólicas como los cánones de belleza y la jerarquía entre arte culto y arte popular. Se propone recuperar la escuela como espacio cultural, con el colectivo docente como agente de ese giro dentro del Plan de Estudio 2022, con cuatro funciones del arte como expresión emancipadora, hacer consciente al sujeto de su construcción histórica, sensibilizarlo mediante la expresión de su vulnerabilidad, incentivar su imaginación y creatividad y hacer acción en el mundo, con estudios publicados que ilustran cada función.